W jednej ze szkół odbyły się zajęcia w ramach ogólnopolskiej akcji „Szkoła Krytycznego Myślenia”, którą koordynuje Polska Akcja Humanitarna. Inicjatorkami przedsięwzięcia były nauczycielki Karolina Karasińska oraz Iwona Urbańska.
Od analizy postaci do refleksji nad własnymi przekonaniami
Warsztaty rozpoczęły się od ćwiczenia, w którym uczestnicy losowali karty z opisami różnych osób. Następnie zastanawiali się, jak wychowanie, otoczenie, doświadczenia życiowe i wyznawane wartości kształtują poglądy tych postaci na takie zagadnienia jak zmiana klimatu czy równość płci. Każdy uczeń prezentował swoją postać na forum, uzasadniając jej sposób myślenia.
Dzięki temu zadaniu młodzież zrozumiała, że poznanie cudzego punktu widzenia nie wymaga zgadzania się z nim – chodzi raczej o lepsze zrozumienie motywacji drugiej osoby.
Zasady dobrej rozmowy i mechanizmy wpływu
Kolejnym etapem była wspólna dyskusja o tym, co składa się na wartościową rozmowę. Uczniowie wskazywali na uważne słuchanie, otwartość, zadawanie pytań oraz powstrzymywanie się od pochopnych ocen. Później analizowali relacje władzy – zastanawiali się, kto i w jaki sposób oddziałuje na nasze decyzje, poglądy i postrzeganie świata.
Fake newsy i sztuczna inteligencja w praktyce
W końcowej części zajęć uczestnicy przyglądali się zdjęciom i filmom, próbując rozpoznać, które z nich przedstawiają rzeczywiste sytuacje, a które powstały przy użyciu sztucznej inteligencji. To ćwiczenie wywołało sporo emocji i pokazało, jak istotna jest czujność oraz umiejętność weryfikowania źródeł informacji, które codziennie trafiają do nas z internetu.
Nie wszystko, co widzimy w sieci, jest prawdą. Warto pytać, sprawdzać i myśleć samodzielnie, zanim uwierzymy w to, co widzimy lub przeczytamy.
Zajęcia skłoniły uczniów do autorefleksji i pokazały, jak ważne jest odróżnianie faktów od opinii oraz szacunek dla osób o odmiennych przekonaniach.
Źródło: Liceum Ogólnokształcące im. Jana Pawła II w Bogorii
Fot. facebook.com
